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Más recursos didácticos de orquestas

En este caso en del National Arts Centre y su orquesta de Canada los que proponen una serie variada de actividades dedicadas al público joven.
Tenemos desde los juegos lúdicos, conocer compositores, experimentar con los instrumentos, conocer la orquesta, hasta arreglos para flauta y y piano, todos ellos descargables para poder tocar en el aula, de especial interés un arreglo de Mozart y otro de Schubert.
La página además incluye apartados para padres y profesores con recursos para ambos. Y tambien la posibilidad de ver videos y fragmentos de audio de la orquesta.
Para los que esten cansado de trabajar siempre lo puramente musical, quizá una vuelta por los recursos de danza y teatro le dejen mejor sabor de boca.
¿Quien da más?

Canciones infantiles del mundo

La editorial Kókinos ha publicado tres libros dedicados a canciones infantiles del mundo, con una presentación y diseño muy atractivo.
A la sombra del Olivo, dedicado a la música del Magreb.
Cancionero infantil del papagayo, de música portuguesa y brasileña.
Canciones infantiles y nanas del boabab, con música africana.

Yo he adquirido el de las músicas del Magreb y me parece muy interesante, sobre todo la grabación del Cd, ya que el estilo está muy bien desarrollado, en muchas ocasiones con instrumentación y voces adecuadas, tanto adultas como infantiles y fieles al estilo de música. Las canciones vienen traducidas al castellano, además de los caracteres árabes y latinos de este idioma. Al final del libro encontramos comentarios acerca de las canciones, algunas indicaciones si se trata de alguna canción de un juego o anécdota de la misma.
Por ponerle una pega, podrían haberlo rematado añadiendo las partituras al final del libro, al menos a nivel orientativo, para los educadores sacarle más miga.
Desde luego lo recomiendo, en este aula goblal de música que hoy por hoy tenemos.

Fuentes musicales

Un recurso de gran utilidad para muchas ocasiones son las fuentes o caracteres referentes a la música. Tener los signos de notación disponibles en el editor de texto nos puede ayudar, desde a realizar una decoración de un pasillo con elementos musicales, hasta crear ejercicios de diversa índole.
Muchas veces esas fuentes se instalan en el ordenador al usar un editor de partituras tipo Sibelius o Encore, que hacen que esten disponibles en nuestro repertorio de fuentes del ordenador.
Otras veces se encuentran en la red y se pueden descargar e instalar con un fácil proceso.

Algunas pueden ser:
Fun music
Frets, para acordes.
Musical Symbols
Dlmusic dibujos de instrumentos musicales
Ldmusic
Musical elements encontrada en creamundo.com
Hay otras destinadas a escritos musicológicos, para analizar y poner pequeños ejemplos en un artículo, o las más variopintas dedicadas a notaciones antiguas como las de la notación bizantina
Seguro que muchos conocen otras fuentes de este tipo, sería de agradecer que nos dejaseis un comentario con las vuestras.

Mil melodias para flauta

Eso es lo que podemos encontrar en la página de Ignasi Campos, responsable de este proyecto tan interesante enfocado a la expresión instrumental y centrado en la flauta principalmente.
La página web, alojada en la Red Telemática de Cataluña, (Xtec), se presenta como un método interactivo de flauta dulce. Bajo 5 enlaces se agrupan los recursos e indicaciones para poder conocer a fondo los recursos de esta magnifica web.
El epígrafe que más me gusta es el de repertorio donde podemos encontrar la friolera de 1000 melodías, ordenadas y clasificadas por criterios que nos pueden ayudar a la hora de elegir una canción para desarrollarla en el aula (Tono, notas, ámbito…)
Hay otros apartados con más recursos muy adecuados para nuestra labor docente. Desde luego el trabajo invertido en el método me parece enorme y es de agradecer a el responsable y colaboradores que hayan tomado tal iniciativa, para poder compartir con el resto de comunidad educativa musical, su fructífero trabajo.
A todos estos recursos se puede acceder de manera libre y descargar en diferentes formatos, los más usuales,archivos MUS, lo podemos abrir con un editor de partituras corriente, MIDI,GIF (imagen)MP3…

Diccionario de música

Uno de los mejores diccionarios que existen en el mundo en cuanto a música se refiere es el “Grove“, llamado así gracias a su creador Sir George Grove. Desde la primera edición de 1879 hasta dia de hoy que se puede acceder a él mediante suscripción on line :( , podemos encontrar miles de entradas, en idioma inglés, referentes al mundo de la música, acerca de términos, compositores, instrumentos, etc. es muy completo.
Este diccionario, lo podemos encontrar en las bibliotecas de las universidades, biblioteca musical, etc. en su edición de papel, ya que tiene un alto coste.
Aún asi, para los que no quieran salir de casa, si se puede disfrutar de los 3 volumenes completos originales, en versión digital, del facsímil de esta obra. Esta abarca desde desde el año 1450 hasta 1880, como periodos incluidos en el diccionario. Podemos descargarlo en PDF, o con un util plugin de lectura (similar al Acrobat Reader, pero más ligero) llamado Djvu. Todo esto en el “Archive” de internet, un portal dedicado a recoger archivos de todo tipo (música, libros, videos ) y con proyectos interesantisimos, como el “cementerio” de páginas web, el proyecto Gutemberg, la colección de tratados de danza, etc.
Todo es entrar en la página y empezar a investigar…si os enterais de algo interesante, por favor…dejad un comentario.

Ritmos de la India a la escuela

Siempre hemos oido hablar de la dificultad y complejidad rítmica y melódica de la música india. A través de discos de Ravi Shankar esta música fue introducida en occidente, y con buen gusto acogida debido a su exoticismo, a su sistema de modos y ritmos, muy nuevo hasta entonces en Europa y EEUU.
Las “Talas” (no las del ayuntamiento de Madrid con sus obras de la M-30 ;) ) son ciclos rítmicos dentro de la raga. Estas combinaciones pueden estar basadas desde ciclos de 3 tiempos hasta las más complejas de 108 tiempos en un solo ciclo.
Las “Ragas”son las formas melódicas donde los intérpretes de música india improvisan y expresan diferentes estados y sensaciones dependiendo de la raga escogida. Son tambien complejas estructuras melódicas que se asocian a momentos del día, estaciones del año, sentimientos, etc.
Nos centraremos en las talas, ya que en su enseñanza, el uso del conteo silábico me recuerda a el sistema Kodaly de asociación de sílabas con figuras musicales.
He encontrado en la página de Rick Peckham una lección sobre ritmos para practicar asociados a la escuela carnática del sur de la India. En ella podemos aprender el silabeo utilizado para cada figura y para la combinación de todas ellas. Así de esta manera, ritmos complejos que pensamos que jamás podríamos desarrollar en el aula, se hacen más cercanos gracias al proceso de enseñanza indio y su sistema de tradición oral.

Colección de cancioneros

Un buen lugar para aprender música tradicional de la península ibérica es la tremenda página de mi amigo Wenceslao Calonge. Precisamente a él le conocí en estos avatares de la música tradicional que tanto nos apasiona.
Wenceslao más un grupo de colaboradores con mucha paciencia se dedican a transcribir a midi varios cancioneros del folklore peninsular.
Entre ellos se pueden destacar el de Agapito Marazuela, el de Federico Olmeda, Kurt Schindler, Eduardo Martinez Torner, etc.
No estan completos todos, pero podemos encontrar cientos de melodias en este formato midi, que luego podremos utilizar con nuestros editores de partituras y arreglar con instrumentarium Orff, para su posterior desarrollo en las clases.
La verdad que esta página además, cada cierto tiempo se renueva, con algún cancionero inédito o bastante original, lo cual, la hace una referencia, para cualquier estudioso y aficionado a las músicas de raiz de este país.


Agapito Marazuela (1977)

Traditional songs for children

En la página web “Kid music web” dedicada a la música enfocada para niños, encontramos un apartado de canciones tradicionales en inglés. Tienen 29 mp3 para descargar, con un arreglo sencillo de guitarra y voz, está disponible la letra con acordes para acompañar y entre las canciones podemos encontrar algunas tan conocidas como, “amazing grace”,” kumbaya”,”oh Susana”!
La página está llena de anuncios de “ads google” por lo que hay que bajar para encontrar los recursos entre tanta publicidad.
Ahora que se están impulsando tanto los centros bilingües quizá sea un recurso tanto para el área de música como para el área de inglés.


Paisaje sonoro contra el stress

He encontrado una página que tiene una utilidad muy curiosa:VIBRAPHONE SLEEP-AID. Se puede crear un ambiente sonoro-terapéutico, con motivos de la naturaleza y musicales.
Ya sabemos que a estas alturas del curso, el stress puede aflorar, por lo tanto quizá sea bueno, hacer alguna sesión de relajación con esta web.
Sin embargo si lo que se necesita es subir el ánimo podemos construir un tema de hip-hop, con esta máquina muy similar a la anterior: “Hip hop machine” (no he conseguido que funcione con mi querido navegador, mozilla firefox). La selección de ritmos, bajos, efectos, etc. esta genial.
Recordar que todo lo que suene en nuestro ordenador puede ser capturado con el programa Audacity, y que podemos trabajar con los alumnos,y que estos hagan sus propios temas secuenciados a tiempo real y se los lleven grabados en un CD.
Si me cuentan esto cuando yo estudiaba magisterio, tardaría en creerlo del todo ;)

Entrenar el oido

Muchas veces hemos escuchado frases del tipo “No tengo oido”,”tiene una oreja enfrente de la otra”, “ser duro de oido”… Todas ellas cuando se escuchan en un contexto relacionado con la música, vienen a determinar las pocas o nulas capacidades musicales de aquella persona sobre la que es adjetivada de esta manera.
Como educador musical, nunca he sido de la opinion, que alguien, de nacimiento, es negado para el reconocimiento auditivo de sonidos, para su memorización interior y para su posterior vocalización o ejecución en un instrumento.
Es cierto, que encontramos mayor o menor dificultad,según el alumnado, pero creo que se debe más a un cúmulo de condiciones culturales, sociales, etc. que a meras capacidades innatas.
Muchas veces, he oido comentarios de algunos compañeros de trabajo no especialistas en música, que delegan toda la responsabilidad de preparar un recital de navidad o concierto de alumnos de fin de cursos, alegando que ellos, son “duros de oido”. Es tan ilógico como argumentar que los especialistas de música, jamás impartiremos la asignatura de lenguaje (por apoyo o ser tutor) porque somos “duros de lengua”.

Lo que he encontrado y es a lo que viene esta nueva entrada, es un programa que sirve para entrenar y desarrollar, el sentido del oido. Comparto la idea de que a cualquier edad este sentido es entrenable, se tenga mayor o menor audición (dentro de unos límites). Se trata de Ear Master, del cual llevan ya la versión 5.0 Es una pena que este recurso no sea gratuíto, pero nos dan la posibilidad de probarlo gratis durante tres semanas. El software está en bastantes idiomas, incluido castellano.
Me parece un recurso interesantisimo y que he probado en mis oidos durante algún tiempo, se hace ameno y es muy completo en cuanto el contenido.
A entrenar!


Alegoría del oído (Juan March)